mgr Małgorzata Pawluczuk

Absolwentka studiów magisterskich na Wydziale Nauk Społecznych o specjalności psychologia kliniczna. Ukończyła szkolenia nadające uprawnienia do posługiwania się w praktyce diagnostycznej Skalą Inteligencji Stanford-Binet5 oraz PEP-3-PL. Ukończyła studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego oraz wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Uczestniczka licznych warsztatów z zakresu zabaw wspierających rozwój dziecka i szkoleń z ,,Diagnoza i terapia autyzmu’’, „Mediacje rówieśnicze’’, „Zrozumieć dziecko z autyzmem i Zespołem Aspergera’’, „Zachowania trudne u osób z autyzmem”. Ukończyła kurs z zakresu treningu umiejętności społecznych i pracy z osobami z zaburzeniami psychicznymi oraz kurs na wychowawcę wypoczynku.

mgr Monika Pawłowska

Absolwentka studiów magisterskich na kierunku psychologia na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Ukończyła studia podyplomowe  „Przygotowanie Pedagogiczne” na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej oraz „Diagnoza kliniczna dziecka i rodziny” na Uniwersytecie Warszawskim. Zajmuje się głównie diagnozą psychologiczną dzieci i młodzieży, prowadzi terapię psychologiczną indywidualną i grupową. Udziela porad i konsultacji rodzicom. Systematycznie doskonali swój warsztat pracy poprzez różnego rodzaju kursy i szkolenia. Najważniejsze z nich to:

  • „Trening Umiejętności Społecznych (TUS) dzieci i młodzieży z zespołem Aspergera, ADHD oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym”,
  • „Stosowanie i interpretowanie Skal Inteligencji i Rozwoju IDS”,
  • Szkolenie dla realizatorów programu „Przyjaciele Zippiego”,
  • „Metody pracy terapeutycznej z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) – diagnoza i terapia”,
  • „Narzędzia diagnostyczne w poradnictwie psychologiczno-pedagogicznym. Szkolenie ze stosowania Testu Rozwoju Językowego TRJ dla psychologów”,
  • Szkolenie nadające uprawnienia do posługiwania się w praktyce diagnostycznej Skalą Inteligencji Stanford-Binet 5,
  • „Terapia skoncentrowana na rozwiązaniach – kurs podstawowy”,
  • Kurs certyfikacyjny”Trener umiejętności społecznych TUS SST”,
  • „Depresja u dzieci i młodzieży – diagnoza i pomoc psychologiczna”,
  • „Wykorzystanie zasad błyskawicznego motywowania w pracy wychowawczej i dydaktycznej”,
  • „Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego – KORP – test do diagnozy funkcjonalnej rozwoju dziecka w wieku od 1 m.ż. do 9 r.ż. Ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju dzieci“,
  • „Karty Oceny Zachowania i Emocji – KOZE – narzędzie oceny i opisu nieprawidłowości w zachowaniu i reakcjach emocjonalnych dziecka od wieku niemowlęcego do końca okresu szkolnego“,
  • „Diagnoza dziecka ze spektrum autyzmu w poradni psychologiczno-pedagogicznej”,
  • „Trener TUS osób z autyzmem i zespołem Aspergera”,
  • „Leiter-3 – stosowanie i interpretacja”,
  • „Diagnoza i terapia afazji dziecięcej”,
  • „Stosowanie Profilu Psychoedukacyjnego, Wydanie 3, Wersja polska (PEP-3-PL)
    w diagnozie funkcjonalnej dzieci ze spektrum autyzmu”

mgr Ada Żamojda-Rakowicz

Ukończyła studia magisterskie z psychologii o specjalności klinicznej, studia podyplomowe z zakresu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka, Autyzm (Edukacja i rewalidacja osób ze spektrum autyzmu), Oligofrenopedagogika oraz Podyplomowe studia pedagogiczne.

Pracuje w zespole diagnostycznym w NZOZ AXON Poradni dla osób z autyzmem dziecięcym lub innymi całościowymi zaburzeniami rozwoju w Białymstoku. Prowadzi terapię indywidualną oraz grupową (trening umiejętności społecznych) dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Ponadto w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej „MENTOR” prowadzi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. W swojej pracy zawodowej kieruje się przede wszystkim dobrem dziecka. Koncentruje swoją uwagę oraz działanie na podążaniu za pacjentem poprzez rozwijanie jego zainteresowań, pracę na mocnych stronach i wzmacnianiu wiary w siebie.

Poszerza swoją wiedzę i umiejętności biorąc udział w kursach i szkoleniach. Ukończyła:

  • – „Stosowanie Profilu Psychoedukacyjnego, Wydanie 3, Wersja polska (PEP-3-PL)
    w diagnozie funkcjonalnej dzieci ze spektrum autyzmu”
  • – „Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach – szkolenie podstawowe I stopnia TSR”
  • – „Wzmocnienie pozytywne jako najważniejsza umiejętność w pracy nad efektywnym uczeniem i zachowaniem.”
  • – „Skala inteligencji Stanford-Binet 5 w praktyce diagnostycznej”
  • – „Diagnoza i terapia autyzmu”- poziom podstawowy
  • – „Diagnoza i Terapia Ręki – kurs I i II stopnia w ujęciu globalnym – Specjalista Terapii Ręki”
  • – „Integracja Sensoryczna (SI) – wykrywanie zaburzeń i zasad prowadzenia terapii”
  • – „Trening Umiejętności Społecznych (TUS) Dzieci i Młodzieży z Zespołem Aspergera, ADHD oraz Zagrożonych Niedostosowaniem Społecznym”

– „Trudne sytuacje w przedszkolu w kontaktach z dorosłymi”

mgr Katarzyna Toczydłowska

Magister psychologii. Specjalizuję się w prowadzeniu terapii indywidualnych z dziećmi, młodzieżą i osobami starszymi, oraz w prowadzeniu zajęć w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka, Treningów Umiejętności Społecznych oraz Diagnozy Funkcjonalnej. W swojej pracy stosuje terapię psychodynamiczną, w której podąża za pacjentem i jego potrzebami, poznaję osobę, z którą pracuje poprzez szczere budowanie relacji, w której będzie się czuła zrozumiana i bezpieczna. W wolnym czasie interesuje się nowinkami technologicznymi, grami komputerowymi, czytaniem książek, fotografią oraz jazdą na łyżwach. Uważa, że dzięki realizacji swoich pasji łatwiej jest zrozumieć świat dzieci i młodzieży, znaleźć z nimi wspólny język, a poprzez to zbudować relacje oparte na wzajemnym zrozumieniu.

Ukończyła:

  • Studia Magisterskie z Psychologii klinicznej w Niepaństwowej Wyższej Szkole Pedagogicznej w latach 2013-2018r.
  • Podyplomowe studia pedagogiczne w Niepaństwowej Wyższej Szkole Pedagogicznej w latach 2019-2020r.
  • Terapię pedagogiczną z elementami inegracji sensorycznej w Centrum Edukacjyno-Medycznym Leszek Twardowski  w latach 2019-2020r.

Dodatkowe kursy:

  • Trening Umiejętności Społecznych – Podlaski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Białymstoku (2019r.)
  • Innowacyjne metody terapii autyzmu z zastosowaniem nowych technologii- Krajowe Towarzystywo Autyzmu (2019r.)
  • Rozwijanie mowy i komunikacji u dzieci z Autyzmem i Zespołem Aspergera- Podlaski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Białymstoku (2018r.)
  • Diagnoza i terapia autyzmu- poziom podstawowy – Podlaski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Białymstoku (2018r.)
  • Zabawa inspirująca Rozwój, Przylądek Dobrej Nadziei (2020r.)
  • Biofeedback

 

dr n med. Anna Bańkowska-Łuksza

Lekarz specjalista w dziecinie psychiatrii z wieloletnim doświadczeniem. Diagnozuje osoby ze spektrum autyzmu. Uczestniczy w przeprowadzaniu diagnoz, wizyt kontrolnych oraz badań. Zajmuje się m. in.:

  •     instruktażem i psychoedukacją dla rodzin
  •     zebraniem wywiadu,
  •     oceną stanu psychicznego i somatycznego,
  •     kieruje na niezbędne badanie psychologiczne i badania diagnostyczne,
  •     przeprowadza konsultacje specjalistyczne,
  •     ustala rozpoznanie i plan terapeutyczny.

dr. Teresa Gołaś – Sidun

Lekarz specjalista w dziecinie psychiatrii z wieloletnim doświadczeniem. Diagnozuje osoby ze spektrum autyzmu. Uczestniczy w przeprowadzaniu diagnoz, wizyt kontrolnych oraz badań. Zajmuje się m. in.:

  •  instruktażem i psychoedukacją dla rodzin
  •  zebraniem wywiadu,
  •  oceną stanu psychicznego i somatycznego,
  •  kieruje na niezbędne badanie psychologiczne i badania diagnostyczne,
  •  przeprowadza konsultacje specjalistyczne,
  •  ustala rozpoznanie i plan terapeutyczny.

mgr Anna Zawada

Jest absolwentką studiów magisterskich na kierunkach pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna oraz psychologia. Systematycznie doskonali swoje umiejętności oraz kompetencje poprzez udział w różnego rodzaju szkoleniach, kursach i warsztatach. Najważniejsze z nich to:

  • Szkolenie „Stosowanie Profilu Psychoedukacyjnego, Wydanie 3, Wersja polska (PEP-3-PL)
    w diagnozie funkcjonalnej dzieci ze spektrum autyzmu”
  • „Skala inteligencji Stanford-Binet 5 w praktyce diagnostycznej”
  • „Diagnozowanie małych dzieci w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu”
  • Kurs „Terapia poznawczo-behawioralna dzieci i młodzieży”
  • Konferencja szkoleniowa „Ja, mój autyzm i świat. Jak rozmawiać z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi z ASD o nich samych? Jak wspierać rozwój ich tożsamości?”
  • „Narzędzie M-CHAT-R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju małego dziecka”
  • „Diagnoza funkcjonalna i rozwojowa małego dziecka”
  • Szkolenie „Growththrough Play System (GPS) Level 1”
  • „Kurs multidyscyplinarnej Diagnozy i Terapii Autyzmu”
  • „Rozwijanie umiejętności społecznych – praktyczne narzędzia do pracy z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu”
  • „KORP – standaryzowane narzędzie do diagnozy funkcjonalnej dziecka w wieku od 1 m.ż. do 9 r.ż. Ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju u dzieci”
  • „Karty Oceny Zachowania i Emocji (KOZE) – kwestionariusz oceny i opisu nieprawidłowości
    w zachowaniu i reakcjach emocjonalnych dziecka od wieku niemowlęcego do końca okresu szkolnego”
  • „Trening Umiejętności Społecznych (TUS) terapia grupowa dzieci ze spektrum autyzmu”

Wspiera dzieci, młodzież i dorosłych ze zdiagnozowanymi trudnościami z zakresu spektrum autyzmu oraz ich bliskich. Prowadzi zajęcia terapeutyczne, konsultacje, szkolenia dla rodziców i specjalistów. Jest członkiem zespołów diagnostycznych. „W swojej pracy kieruje się zasadą, że każda osoba radzi sobie z trudnościami w najlepszy sposób, w jaki aktualnie potrafi i jednym z jej zadań jest wspieranie tej osoby oraz pomoc w poszerzaniu kompetencji, aby coraz sprawniej i skuteczniej radziła sobie z  życiowymi wyzwaniami. Dużą częścią jej pracy jest także psychoedukacja, objaśnianie zachowań, próby znalezienia odpowiedzi na pytania skąd biorą się trudności w funkcjonowaniu, jak możemy je wyjaśnić oraz jak je zminimalizować lub przezwyciężyć.”