W swojej pracy stosuje różnorodne metody i formy pracy z dziećmi starając się rozbudzać ich ciekawość, rozwijać zainteresowania, stymulować rozwój, redukować zachowania niepożądane i wzmacniać wiarę we własne siły. Sukcesywnie podnosi swoje kwalifikacje zawodowe. Absolwentka studiów podyplomowych z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju i autyzmu. Szczególny nacisk kładzie na efektywność i skuteczność podejmowanych działań terapeutycznych. Doświadczenie zawodowe zdobyła pracując z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem i Zespołem Aspergera. W swojej pracy koncentruje się na pomocy dziecku i rodzinie prowadząc terapię indywidualną, grupową oraz konsultacje dla rodziców. Zajmuje się diagnozą osób z podejrzeniem całościowych zaburzeń rozwoju.
Kategoria kadry: Poradnie
mgr Paweł Borusiewicz
Absolwent Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, na kierunku pedagogika specjalna.
Ukończył studia podyplomowe na kierunku „Autyzm, edukacja i rewalidacja osób ze spektrum autyzmu” oraz „Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka”.
Ukończył kurs Integracji Sensorycznej w Centrum Integracji Sensorycznej uzyskując tytuł Terapeutyi Diagnosty Integracji Sensorycznej.
W ramach zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka odbywających się w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej MENTOR prowadzi zajęcia z zakresu terapii integracji sensorycznej oraz indywidualne zajęcia pedagogiczne.
Prywatnie lubi czytać książki, pływać, spędzać czas z rodziną i przyjaciółmi.
mgr Alicja Miłkowska
Magister Logopedii z fonoaudiologią na Uniwersytecie Medycznym w Białymstoku, a także absolwentka studiów magisterskich na kierunku pedagogika specjalna (specjalność terapia pedagogiczna) na Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Ukończyła dodatkowo studia podyplomowe na kierunku:
- Edukacja i terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (Instytut Studiów Podyplomowych Wyższej Szkoły Nauk Pedagogicznych),
- Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (Instytut Studiów Podyplomowych Wyższej Szkoły Nauk Pedagogicznych),
- Neurologopedia profilowana: neurologopedia dzieci i dorosłych (Uczelnia Korczaka),
- Neurologopedia profilowana: wczesna interwencja neurologopedyczna (Uczelnia Korczaka.
Podnosi swoje kwalifikacje uczestnicząc w licznych kursach oraz szkoleniach m.in.: AAC we wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka; Trening Umiejętności Społecznych; Ruch Rozwijający wg Veroniki Sherborne (poziom I); Logorytmika – ruch słuch słowo; Kurs nauki SJM– poziom średniozaawansowany; Zaburzenia rozwoju mowy na tle zespołów genetycznych; Autyzm – Zabawa Inspirująca Rozwój; Symultaniczno – sekwencyjna nauka czytania ®; Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji (niesłyszących, autystycznych, z afazją); PECS poziom 1; Obsługa i wykorzystanie programu MÓWik w terapii i życiu codziennym osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi; C-Eye® i eyefeel® w neurorehabilitacji i komunikacji; Terapia małego dziecka z autyzmem; Wspieranie rozwoju komunikacji osób ze spektrum autyzmu; Elastyczny Terapeutyczny Taping w logopedii; Ocena funkcjonowania traktu ustno-twarzowego. Mioterapia podejście autorskie; Diagnoza i terapia autyzmu; Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia, diagnoza – terapia – masaż® (Terapeuta Ręki).
Posiada uprawnienia do prowadzenia diagnostyki za pomocą narzędzi: KOLD, KORP, KOGS oraz TRJ.
Prowadzi indywidualną terapię logopedyczną oraz pedagogiczną, a także zajęcia grupowe. Jest członkiem zespołów diagnostycznych. W swojej pracy kładzie nacisk na wspomaganiu rozwoju dziecka opartego na budowaniu relacji i empatii.
mgr Małgorzata Pawluczuk
Absolwentka studiów magisterskich na Wydziale Nauk Społecznych o specjalności psychologia kliniczna. Ukończyła szkolenia nadające uprawnienia do posługiwania się w praktyce diagnostycznej Skalą Inteligencji Stanford-Binet5 oraz PEP-3-PL. Ukończyła studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego oraz wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Uczestniczka licznych warsztatów z zakresu zabaw wspierających rozwój dziecka i szkoleń z ,,Diagnoza i terapia autyzmu’’, „Mediacje rówieśnicze’’, „Zrozumieć dziecko z autyzmem i Zespołem Aspergera’’, „Zachowania trudne u osób z autyzmem”. Ukończyła kurs z zakresu treningu umiejętności społecznych i pracy z osobami z zaburzeniami psychicznymi oraz kurs na wychowawcę wypoczynku.
mgr Monika Pawłowska
Absolwentka studiów magisterskich na kierunku psychologia na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Ukończyła studia podyplomowe „Przygotowanie Pedagogiczne” na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej oraz „Diagnoza kliniczna dziecka i rodziny” na Uniwersytecie Warszawskim. Zajmuje się głównie diagnozą psychologiczną dzieci i młodzieży, prowadzi terapię psychologiczną indywidualną i grupową. Udziela porad i konsultacji rodzicom. Systematycznie doskonali swój warsztat pracy poprzez różnego rodzaju kursy i szkolenia. Najważniejsze z nich to:
- „Trening Umiejętności Społecznych (TUS) dzieci i młodzieży z zespołem Aspergera, ADHD oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym”,
- „Stosowanie i interpretowanie Skal Inteligencji i Rozwoju IDS”,
- Szkolenie dla realizatorów programu „Przyjaciele Zippiego”,
- „Metody pracy terapeutycznej z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) – diagnoza i terapia”,
- „Narzędzia diagnostyczne w poradnictwie psychologiczno-pedagogicznym. Szkolenie ze stosowania Testu Rozwoju Językowego TRJ dla psychologów”,
- Szkolenie nadające uprawnienia do posługiwania się w praktyce diagnostycznej Skalą Inteligencji Stanford-Binet 5,
- „Terapia skoncentrowana na rozwiązaniach – kurs podstawowy”,
- Kurs certyfikacyjny”Trener umiejętności społecznych TUS SST”,
- „Depresja u dzieci i młodzieży – diagnoza i pomoc psychologiczna”,
- „Wykorzystanie zasad błyskawicznego motywowania w pracy wychowawczej i dydaktycznej”,
- „Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego – KORP – test do diagnozy funkcjonalnej rozwoju dziecka w wieku od 1 m.ż. do 9 r.ż. Ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju dzieci“,
- „Karty Oceny Zachowania i Emocji – KOZE – narzędzie oceny i opisu nieprawidłowości w zachowaniu i reakcjach emocjonalnych dziecka od wieku niemowlęcego do końca okresu szkolnego“,
- „Diagnoza dziecka ze spektrum autyzmu w poradni psychologiczno-pedagogicznej”,
- „Trener TUS osób z autyzmem i zespołem Aspergera”,
- „Leiter-3 – stosowanie i interpretacja”,
- „Diagnoza i terapia afazji dziecięcej”,
- „Stosowanie Profilu Psychoedukacyjnego, Wydanie 3, Wersja polska (PEP-3-PL)
w diagnozie funkcjonalnej dzieci ze spektrum autyzmu”
mgr Ada Żamojda-Rakowicz
Ukończyła studia magisterskie z psychologii o specjalności klinicznej, studia podyplomowe z zakresu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka, Autyzm (Edukacja i rewalidacja osób ze spektrum autyzmu), Oligofrenopedagogika oraz Podyplomowe studia pedagogiczne.
Pracuje w zespole diagnostycznym w NZOZ AXON Poradni dla osób z autyzmem dziecięcym lub innymi całościowymi zaburzeniami rozwoju w Białymstoku. Prowadzi terapię indywidualną oraz grupową (trening umiejętności społecznych) dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Ponadto w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej „MENTOR” prowadzi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. W swojej pracy zawodowej kieruje się przede wszystkim dobrem dziecka. Koncentruje swoją uwagę oraz działanie na podążaniu za pacjentem poprzez rozwijanie jego zainteresowań, pracę na mocnych stronach i wzmacnianiu wiary w siebie.
Poszerza swoją wiedzę i umiejętności biorąc udział w kursach i szkoleniach. Ukończyła:
- – „Stosowanie Profilu Psychoedukacyjnego, Wydanie 3, Wersja polska (PEP-3-PL)
w diagnozie funkcjonalnej dzieci ze spektrum autyzmu” - – „Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach – szkolenie podstawowe I stopnia TSR”
- – „Wzmocnienie pozytywne jako najważniejsza umiejętność w pracy nad efektywnym uczeniem i zachowaniem.”
- – „Skala inteligencji Stanford-Binet 5 w praktyce diagnostycznej”
- – „Diagnoza i terapia autyzmu”- poziom podstawowy
- – „Diagnoza i Terapia Ręki – kurs I i II stopnia w ujęciu globalnym – Specjalista Terapii Ręki”
- – „Integracja Sensoryczna (SI) – wykrywanie zaburzeń i zasad prowadzenia terapii”
- – „Trening Umiejętności Społecznych (TUS) Dzieci i Młodzieży z Zespołem Aspergera, ADHD oraz Zagrożonych Niedostosowaniem Społecznym”
– „Trudne sytuacje w przedszkolu w kontaktach z dorosłymi”
dr n med. Anna Bańkowska-Łuksza
Lekarz specjalista w dziecinie psychiatrii z wieloletnim doświadczeniem. Diagnozuje osoby ze spektrum autyzmu. Uczestniczy w przeprowadzaniu diagnoz, wizyt kontrolnych oraz badań. Zajmuje się m. in.:
- instruktażem i psychoedukacją dla rodzin
- zebraniem wywiadu,
- oceną stanu psychicznego i somatycznego,
- kieruje na niezbędne badanie psychologiczne i badania diagnostyczne,
- przeprowadza konsultacje specjalistyczne,
- ustala rozpoznanie i plan terapeutyczny.
mgr Aleksandra Dudel
mgr Anna Kopczuk
Absolwentka:
- pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej (Uniwersytet w Białymstoku)
- studiów podyplomowych: Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka (Akademia Pedagogiki Specjalnejw Warszawie)
- Rehabilitacji Ruchowej Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej (Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie)
- Diagnoza i Terapia Pedagogiczna (Niepubliczna Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku)
- Edukacja i Rewalidacja Osób ze Spektrum Autyzmu (Instytut Studiów Podyplomowych Wyższej Szkoły Nauk Pedagogicznych w Warszawie)
- Socjoterapia w Zakresie Prowadzenia Zajęć, Organizacji i Kierowania Grupami Terapeutycznymi (Wyższa Szkoła Finansówi Zarządzania w Białymstoku),
- Zarządzanie Oświatą (Instytut Studiów Podyplomowych Wyższej Szkoły Nauk Pedagogicznych w Warszawie)
- Logopedia (Instytut Studiów Podyplomowych Wyższej Szkoły Nauk Pedagogicznych w Warszawie).
Ukończyła Studium Socjoterapii i Edukacji Twórczej (Wojewódzki Ośrodek Animacji Kultury w Białymstoku) oraz Szkolenie Międzynarodowe „ Educiation and counselling for students with Autism and Asperger syndrome” – Włochy.
Jest certyfikowanym terapeutą:
- Integracji Sensorycznej (PSTIS),
- Trenerem EEG- Biofeedback I stopnia,
- Terapii Taktylnej,
- Terapii Ręki.
Regularnie podnosi swoje kwalifikacje dotyczące diagnozy i terapii SI.
Zajmuje się diagnozowaniem przyczyn niepowodzeń szkolnych oraz jest w zespole diagnostycznym zaburzeń ze spektrum autyzmu – posiada certyfikat:
- „Zastosowanie ADOS-2 w badaniach klinicznych”,
- STAT
ukończyła szereg szkoleń w tym zakresie m.in.:
- „Diagnozowanie małych dzieci w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu” (Synapsis),
- „Narzędzie M-CHAT-R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka” (Synapsis),
- „Wczesna interwencja wybrane zagadnienia związane z diagnozą i terapią dziecka w wieku od 0-6 lat z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego”,
- „Ryzyko, diagnoza i terapia ASD u najmłodszych dzieci” – sympozjum naukowe.
Posiada uprawnienia do prowadzenia diagnostyki za pomocą narzędzi
- KOZE,
- KORP,
- KOLD,
- PEP-3-PL.
Swoje umiejętności doskonali uczestnicząc w kursach, szkoleniach, konferencjach naukowych krajowych i międzynarodowych.. Stale wzbogaca warsztat pracy.
Ukończyła:
- szkolenie podstawowe PECS
- szkolenie podstawowe i zaawansowane – Makaton
Prowadzi terapię indywidualną i grupową, pracuje w nurcie niedyrektywnym – uczestniczyła w warsztatach prowadzonych przez Raun K. Kaufmana – Wprowadzenie do Programu Son- Rise, seminarium i warsztatach Jake”aGreenspana – Floortime w pracy z osobą z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Jak pomóc dzieciom nawiązywać relacje, komunikować się i myśleć. Ukończyła I I II stopień kursu HANDLE – Zrozumieć autyzm w ujęciu Handle i Podstawy HANDLE w zaburzeniach neurorozwojowych oraz pierwszy stopień warsztatów szkoleniowych Systemu Rozwoju Poprzez Zabawę – Growthtrough Play System.
Prowadzi szkolenia oraz pracuje jako wykładowca na studiach podyplomowych.
mgr Beata Piktel
mgr Ewelina Kniażewska
Absolwentka Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie na kierunku psychologia ogólna, certyfikowany terapeuta poznawczo-behawioralny dzieci i młodzieży, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, trener umiejętności społecznych, diagnosta.
Pracuje głównie w nurcie poznawczo-behawioralnym, inspiracje czerpie również z terapii akceptacji i zaangażowania, terapii schematu oraz terapii opartej na uważności.
Jako psycholog spotyka się i pracuje na co dzień z dziećmi i młodzieżą ze spektrum autyzmu, z problemami emocjonalnymi, zaburzeniami zachowania, niskim poczuciem własnej wartości. Prowadzi diagnozę, terapię, psychoedukację oraz konsultacje rodzicielskie.
„Psychologia to moja pasja, w związku z tym stale podnoszę swoje kwalifikacje. Własne kompetencje poszerzam poprzez uczestnictwo w różnego rodzaju szkoleniach oraz warsztatach.
W mojej pracy klienci są najważniejsi, a celem jest osiągnięcie przez nich wewnętrznej równowagi, spełnienia oraz szczęścia. Relację terapeutyczną opieram na poufności oraz poczuciu bezpieczeństwa”.
